2012 november 27. | Szerző: Juhász Luca
28. Bejegyzés
Az a bizonyos misztikus erő
![]() |
A szerelem egy érzelem, mely belevési magát a szívedbe mindörökre… |
2012 november 24. | Szerző: Juhász Luca
27. Bejegyzés
![]() |
Ha egyedül vagy, én leszek az árnyékod, Ha sírni szeretnél, én leszek a vállad; Ha boldog szeretnél lenni, én leszek a mosolyod; És akármikor, ha szükséged lesz egy barátra, csak önmagam leszek. |
Barátok
KÖSZÖNÖM! <3
![]() |
1. Nem az az igaz barát, aki mindig csak dicsér, az igaz barát letol, ha hülyeséget csinálsz. 2. Egy igaz barát csak akkor áll az utadba, ha elindulsz a lejtőn lefelé… |
2012 november 18. | Szerző: Juhász Luca
Személyes
Két hónapos lettem! 🙂
Doesn’t mean you’re gonna die
2012 november 18. | Szerző: Juhász Luca
26. Bejegyzés
A szülők és a nem-szülők

![]() |
A képen egy anya kutya látható, aki kölykeit viszi biztonságos helyre egy tűzoltási akció során |
És akkor arról még nem is beszéltem, hogy hány olyan tényező van, amivel egyes “szülők”, számomra nem-szülők, vagy mondjuk úgy, szülőnek nevezett “emberek”, akik például nem veréssel, hanem azzal veszélyeztetik gyereküket, hogy ott dohányoznak velük egy légtérben. A múltkor suliba menet egy dohányzó nem-apukát láttam, aki kerékpárt hajtva szívta jól kiérdemelt cigarettáját, a 3-4 évesre saccolt gyereke pedig mögötte ült a kisülésben. Na mire tippeltek, hova szállt a füst biciklitekerés közben? Nem sokon múlt, hogy ne menjek oda és lökjem le a bicikliről. Vagy beszéljünk arról, amit a múltkor a tévé is bemutatott: 2 éves gyerek magára rántotta a forró levest az asztalról. Mutatják a riportot: az asztal kb. 50 cm magasságban volt. És akkor meg vannak lepődve, hogy hogy a csudába?! Hát vajon hogy, a gyereknek az pont egy olyan magasság ahol meg tud kapaszkodni tipegő lévén. És akkor még mindig ott van az a kategória, aki abban élvez, hogy feltépi a gyerek száját, de hát ugye nem lehet a gyereket másként megnevelni… ez a gyerek tuti ilyen rossznak született… Tuti… csak hogy eloszlassak néhány kételyt, senki nem születik jónak, vagy rossznak, mindenki “üres lappal” (Tabula rasa) születik, és a környezeti ingerek hatására válik olyanná, amilyen. Ezért nagyon fontos a családi minta, és hogy mit teszünk és mit nem teszünk gyerekünk neveltetése érdekében. Én hálásnak mondhatom magam, mert olyan nevelésben részesültem a szüleim által, amilyet minden gyerek megérdemelne ezen a Földön. Nem éltem kastélyban, sem villában, csak egy egyszerű, felújított paraszt házikóban, de azt az édesanyám olyan otthonossá tudta varázsolni, amilyet csak a filmeken lát az ember. Nem kaptam a születésnapomra a legújabb Audi-t, de cserébe megkaptam azt, amire mindenkinek szüksége lenne: SZERETETET, GONDOSKODÁST és TÁMOGATÁST mindenek felett. Ezek pedig többet érnek a világ összes drága kincsénél.
2012 november 17. | Szerző: Juhász Luca
25. Bejegyzés
Apró örömök
2012 november 16. | Szerző: Juhász Luca
24. Bejegyzés
A pót-cselekedetek avagy a Jéghegy-modell (+18)
2012 november 10. | Szerző: Juhász Luca
23. Bejegyzés
Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia 2. rész
Diszkalkulia
- Gyakori nehézségek számoláskor,
- Nehezen tudnak számokat összehasonlítani,
- Gyakran számolnak ujjaikon, (én még mindig, pedig nem vagyok diszkalkuliás 😀 )
- Gondot jelent a visszajáró leellenőrzése és az idő leolvasása mutatós óráról. (érdekes, én pont fordítva vagyok az órákkal, a digitálissal vagyok bajban… 😀 )
- Nem tudnak pénzügyi terveket készíteni, (…hát khm… )
- Nem vagy csak nagyon pontatlanul tudják megbecsülni egy kosárban levő termékek árának összegét, tárgyak súlyát és távolságát, és az eltelt időt. (na jó, lehet mégis diszkalkuliám van?…)
- Nehezen igazodnak el menetrendeken, órarendeken.
- Jól teljesítenek viszont azokból a logikát igénylő tárgyakból, amelyek nem tartalmaznak magasabb szintű számolást, például fizikából vagy geometriából.
- Rossz időérzék.
- Jobb és bal oldal tévesztés, égtájakat, még iránytű segítségével is nehezen ismerik fel.
- Rosszul vagy egyáltalán nem tudnak eligazodni elforgatott térképeken.
- Nehezen értik és jegyzik meg a matematikai szabályokat, képleteket, sorozatokat.
- Nehezen jegyzik meg számolást igénylő, vagy bonyolult pontozást használó játékokban, hogy ki hogy áll (pl.:póker).
- Nehézségeik vannak a sorozat megjegyzésével matematikán kívül is, pl.: tánclépések.
- Különféle lelki problémák alakulhatnak ki, akár matematikafóbia is, a fent leírtak miatt.
Diszgráfia:
- Rossz kéztartás ( a csuklóját befelé fordítja, így tolja, és nem húzza a ceruzát)
- Nem jó a ceruzatartás
- Görcsösség (ezt fel lehet ismerni arról, hogy a ceruza hegye mindig féloldalgósan van elkopva, ezen az órán stresszel a diák)
- Gyakori együttmozgás (pl.: kint a nyelve)
- Lassú az írása
- Nem tudja betartani a sort
- Változik a betűk dőlésszöge
- Változik a betűk nagysága
- Szabálytalan betűformák írása
- Gyakori áthúzások, radírozások a füzetében
- Gyakran nem kapcsolja össze a betűket
- Betűtévesztés (ugyanúgy, mint a diszlexiánál)
- Szótagkihagyás, betoldások, helyesírási hibák
- Hasonló kezdetű betűk felcserélése (pl.: h=k –> írásban ugye mindkettő hurokkal kezdődik)
2012 november 7. | Szerző: Juhász Luca
22. Bejegyzés
Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia 1. rész
Diszlexia:
- Öröklődés,
- Idegrendszer tökéletlen érése, oxigénhiányos állapot,
- Beszédfejlődési probléma (pl.: pöszeség, megkésett beszédfejlődés után, vagy szegényes szókincsű gyerekeknél stb.)
- Hallás romlás (ha nem jól hallja, nem is tudja jól leírni, majd helytelenül olvassa vissza)
- Látás (mikro kettős látás, általában azokat a betűket látják nehezen és keverik össze, amik csak kicsit különböznek egymástól, pl.: ú=ű, ó=ő, h=k, h=n –> ugye látjuk, hogy ezek a betűk csak egy egy vonalkában, vagy ékezetben térnek el.)
- Rossz olvasás-tanítási módszer (igen, itt lehet szidni az iskolát 😛 , az a lényege, hogy a legtöbb iskolában az ABC szerint tanítják sorba a betűket, ami az előző példa alapján nem jó, hiszen ugye az: ó=ő, ú=ű, i=í stb. betűk egymás után következnek, és ezeket a legkönnyebb összecserélni.)
- Dominancia zavar (ennek az a lényege, hogy szükségünk van dominanciára, hogy el tudjuk olvasni az ól=ló párost, ha nincs dominancia, vagy valamilyen zavara van, akkor elveszik a tükörkép, és mindkét oldalon ugyanazt a szavat látja, pl. az egyenlőségjel mindkét oldalán “ól” szavat olvassa, és a “ló”-t nem látja. A dominancia zavarhoz tartozik még, és ezt érdekesnek tartom megemlíteni, hogy attól függően, hogy melyik a domináns szemünk, olyan kezesek leszünk. Ha valakinek a bal szeme a domináns, bal kezes lesz, ha a jobb, akkor jobb kezével fog nyúlni a tárgyak után. Ha a szülő ezt szándékosan megcseréli, mert úgy gondolja, hogy nem szeretné, ha a gyereke bal kezes legyen pl, akkor is ki fog alakulni a dominancia zavar, így ezeknél a gyerekeknél nagyon gyakoriak a disz-es zavarok.)
- Betűtévesztés: ilyen lehet a betűkihagyás általában mássalhangzók torlódásánál, (pl.: zöld helyett “ződ”); betűtoldás (többet mond mint ami valóban le van írva); betű csere (akusztikus hasonlóságon alapuló betűknél, pl.: volt=folt). Gyakran előfordul még az a hiba is (hogy még egy kicsit ellenem hangoljam a tanítókat), hogy a “p” betűt úgy tanítják, hogy kiejtése szerint “pé”-nek mondja a tanító, így a gyerek a későbbiekben a “pék” szót úgy fogja leírni, hogy “pk”, hiszen a tanító úgy tanította, hogy az első betű a “pééé..”, és így szépen összevonja.
- Értelmezési hiba (ami nincs a szókincsében, nem tudja értelmezni. Ezért kell minél többet olvasni a gyereknek, amíg önmaga meg nem tanul olvasni.)
- Fejletlen szókincs (relációs szókincsre vonatkoztatva: alatt, fölött, mellett stb.)
- Magatartásbeli tünetek (ha nagyok az elvárások az irányába, akkor szorongani fog)
- Aritmia (a magyar nyelv gyönyörei: a szótagolás a ritmushoz kapcsolódik)
- Testséma zavar (először ismernie kell, hogy melyik testrésze hol van, pl.: tudja megmutatni hol az orra)
- Motoros zavar (az agyfélekéket összekötő pályák a mozgással fejlődnek, és vastagodnak, ezért fontos a mászás kialakulása csecsemő korban, ha ez nem volt jelen, akkor a mozgás zavaron kívül más agyi pályák kialakulása is gyengébb lesz)
- Dominancia zavar (lsd. előző felsorolás) (5 éves korig normális, ha ez után is fennáll, akkor beszélünk zavarról)
- Tér-idő koordinációs zavar (mikor van reggel, este, tegnap-holnap stb)
- Emlékezet (egy iskolás gyereknek 4-5 dolgot meg kell tudnia jegyeznie egyszerre, ez a tollbamondás alapja, lehet akusztikus /hallási/, vizuális /látási/, és taktilis /tapintási/ emlékezet.)
2012 november 2. | Szerző: Juhász Luca
21. Bejegyzés
Betegség a másság?
2. rész
Ezen kívül azt is hallottam már, hogy az “állatvilágban sincs jelen”- hát ez megint csak nagy tévedés, mert igenis jelen van, erről tanulmányok is vannak, azon kívül az embereknél egy csomó minden más van, ami az állatoknál nincs, szóval nem lehet összehasonlítást vonni a két nem között. A lényeg a lényeg, a homoszexuális ember is ugyanolyan ember, mint bárki más, nem ítélhetünk el valakit, csak azért mert a saját neméhez vonzódik. Homoszexualitás mindig is volt, csak nem merték az emberek felvállalni, az előítéletek miatt, és a meghurcolások miatt, de szerencsére a világon egyre több helyen kezdik elfogadni, és a meleg párok törvényes házasságát is, Európában is egyre több országban elfogadják, amivel nagyon is egyet értek, hiszen “All love is equal”- “Minden szeretet egyenlő”, és senkinek nincs joga ezt befolyásolni azzal, hogy leszólja a melegeket!
Remélem, hogy jó páran elgondolkoztok ezen, mielőtt legközelebb le “hülye buziztok” valakit a környezetekben.
“All love is equal!”
2012 december 3. | Szerző: Juhász Luca
29. Bejegyzés
Az emberek és az a nagy lepcses szájuk…
Oldal ajánlása emailben
X