{"version":"1.0","provider_name":"Luca Mami Tan\u00e1csai","provider_url":"https:\/\/lucamamitanacsai.cafeblog.hu","author_name":"Juh\u00e1sz Luca","author_url":"https:\/\/lucamamitanacsai.cafeblog.hu\/author\/luciajuhasz91gmail-com\/","title":"","html":"

22. Bejegyz\u00e9s<\/span><\/h2>
<\/a><\/div>

Diszlexia, diszgr\u00e1fia, diszkalkulia 1. r\u00e9sz<\/span><\/h3>
Egyik kedves olvas\u00f3m k\u00e9r\u00e9s\u00e9re \u00edrok nektek most ezekr\u0151l a t\u00e9m\u00e1kr\u00f3l, m\u00e9gpedig az olvas\u00e1si-, \u00edr\u00e1s-, \u00e9s sz\u00e1mol\u00e1si r\u00e9szk\u00e9pess\u00e9g cs\u00f6kken\u00e9s\u00e9r\u0151l. Mivel tavaly volt szerencs\u00e9m v\u00e1laszthat\u00f3 tant\u00e1rgy keret\u00e9ben logop\u00e9di\u00e1t tanulni, ez\u00e9rt tanultam a t\u00e9m\u00e1r\u00f3l, \u00edgy nem idegen sz\u00e1momra a fent eml\u00edtett zavarok.<\/span><\/div>
Az ember miut\u00e1n megl\u00e1tja a napvil\u00e1got, fokozatosan alakul ki a besz\u00e9dk\u00e9szs\u00e9ge. Ennek kialakul\u00e1s\u00e1hoz t\u00f6bb t\u00e9nyez\u0151 jelenl\u00e9t\u00e9re van sz\u00fcks\u00e9g, ezek pedig:<\/span><\/div>
- \u00e9p idegrendszer,<\/span><\/div>
- \u00e9p besz\u00e9dszervek,<\/span><\/div>
- \u00e9p hall\u00e1s,<\/span><\/div>
- az \u00e9p l\u00e1t\u00e1st pedig z\u00e1r\u00f3jelben jegyezn\u00e9m meg, mivel nem alapfelt\u00e9tel, de el\u0151seg\u00edt\u0151je a besz\u00e9d kialakul\u00e1s\u00e1nak.\u00a0<\/span><\/div>
A besz\u00e9d\u00e9rt\u00e9s az\u00e9rt jelenik meg hamarabb, mert m\u00e1r az anyam\u00e9hben kialakul, hiszen a magzat hallja mindazokat a rezg\u00e9seket, interakci\u00f3kat, hangokat, melyek az anya k\u00f6rnyezet\u00e9ben voltak, a kilenc h\u00f3napnyi \"vak\u00e1ci\u00f3\" sor\u00e1n. \u00c9s ez\u00e9rt is van az, hogy a csecsem\u0151 megismeri \u00e9desanyja hangj\u00e1t. Miut\u00e1n megsz\u00fcletik az \u00fajsz\u00fcl\u00f6tt, folyamatos interakci\u00f3ba ker\u00fcl, hangokat hall, az emberek besz\u00e9lnek hozz\u00e1, \u00e9s a k\u00f6r\u00fcl\u00f6tte l\u00e9v\u0151 emberekkel, \u00e9s itt a l\u00e9nyeg, hogy besz\u00e9lnek hozz\u00e1. A legnagyobb hiba, amit a sz\u00fcl\u0151k elk\u00f6vetnek gyerekeikkel, az, ha le\u00fcltetik a tv-el\u00e9, \u00e9s \u00f3r\u00e1kat azt n\u00e9zi a gyerek, mert ugyan onnan is hall hangokat, de a t\u00e9v\u00e9 nem fog visszabesz\u00e9lni, \u00edgy nem kap meger\u0151s\u00edt\u00e9st a gyermek, ergo nem tanulja meg, hogyan v\u00e1laszoljon \u00e9s reag\u00e1ljon egyes helyzetekben. A vil\u00e1g \u00f6sszes pontj\u00e1n \u00e9l\u0151 csecsem\u0151 ugyanazokat a hangokat kezdi el k\u00e9pezni, \u00e9s a sz\u00fcl\u0151 meger\u0151s\u00edt\u00e9se alapj\u00e1n fognak kialakulni a saj\u00e1t anyanyelv\u00e9hez sz\u00fcks\u00e9ges hangok, a t\u00f6bbi hang pedig, amikre nincs sz\u00fcks\u00e9g\u00fcnk, kiesnek. Ez\u00e9rt nagyon fontos, ha a csecsem\u0151 elkezd gagyogni, az \u00e9desanyja (illetve aki vele van) visszaism\u00e9telje a helyes hangokat. A tv nem fogja ezt megtenni.\u00a0<\/span><\/div>
<\/a><\/div>

<\/span><\/div>

Diszlexia:<\/u><\/span><\/span><\/h4>
Ez az olvas\u00e1si r\u00e9szk\u00e9pess\u00e9g cs\u00f6kken\u00e9se.\u00a0<\/span><\/span><\/div>
Okai:<\/b><\/u><\/i><\/span><\/div>
  1. \u00d6r\u00f6kl\u0151d\u00e9s,<\/span><\/li>
  2. Idegrendszer t\u00f6k\u00e9letlen \u00e9r\u00e9se, oxig\u00e9nhi\u00e1nyos \u00e1llapot,<\/span><\/li>
  3. Besz\u00e9dfejl\u0151d\u00e9si probl\u00e9ma (pl.: p\u00f6szes\u00e9g, megk\u00e9sett besz\u00e9dfejl\u0151d\u00e9s ut\u00e1n, vagy szeg\u00e9nyes sz\u00f3kincs\u0171 gyerekekn\u00e9l stb.)<\/span><\/li>
  4. Hall\u00e1s roml\u00e1s (ha nem j\u00f3l hallja, nem is tudja j\u00f3l le\u00edrni, majd helytelen\u00fcl olvassa vissza)<\/span><\/li>
  5. L\u00e1t\u00e1s (mikro kett\u0151s l\u00e1t\u00e1s, \u00e1ltal\u00e1ban azokat a bet\u0171ket l\u00e1tj\u00e1k nehezen \u00e9s keverik \u00f6ssze, amik csak kicsit k\u00fcl\u00f6nb\u00f6znek egym\u00e1st\u00f3l, pl.: \u00fa=\u0171, \u00f3=\u0151, h=k, h=n --> ugye l\u00e1tjuk, hogy ezek a bet\u0171k csak egy egy vonalk\u00e1ban, vagy \u00e9kezetben t\u00e9rnek el.)<\/span><\/li>
  6. Rossz olvas\u00e1s-tan\u00edt\u00e1si m\u00f3dszer (igen, itt lehet szidni az iskol\u00e1t :P , az a l\u00e9nyege, hogy a legt\u00f6bb iskol\u00e1ban az ABC szerint tan\u00edtj\u00e1k sorba a bet\u0171ket, ami az el\u0151z\u0151 p\u00e9lda alapj\u00e1n nem j\u00f3, hiszen ugye az: \u00f3=\u0151, \u00fa=\u0171, i=\u00ed stb. bet\u0171k egym\u00e1s ut\u00e1n k\u00f6vetkeznek, \u00e9s ezeket a legk\u00f6nnyebb \u00f6sszecser\u00e9lni.)<\/span><\/li>
  7. Dominancia zavar (ennek az a l\u00e9nyege, hogy sz\u00fcks\u00e9g\u00fcnk van dominanci\u00e1ra, hogy el tudjuk olvasni az \u00f3l=l\u00f3 p\u00e1rost, ha nincs dominancia, vagy valamilyen zavara van, akkor elveszik a t\u00fck\u00f6rk\u00e9p, \u00e9s mindk\u00e9t oldalon ugyanazt a szavat l\u00e1tja, pl. az egyenl\u0151s\u00e9gjel mindk\u00e9t oldal\u00e1n \"\u00f3l\" szavat olvassa, \u00e9s a \"l\u00f3\"-t nem l\u00e1tja. A dominancia zavarhoz tartozik m\u00e9g, \u00e9s ezt \u00e9rdekesnek tartom megeml\u00edteni, hogy att\u00f3l f\u00fcgg\u0151en, hogy melyik a domin\u00e1ns szem\u00fcnk, olyan kezesek lesz\u00fcnk. Ha valakinek a bal szeme a domin\u00e1ns, bal kezes lesz, ha a jobb, akkor jobb kez\u00e9vel fog ny\u00falni a t\u00e1rgyak ut\u00e1n. Ha a sz\u00fcl\u0151 ezt sz\u00e1nd\u00e9kosan megcser\u00e9li, mert \u00fagy gondolja, hogy nem szeretn\u00e9, ha a gyereke bal kezes legyen pl, akkor is ki fog alakulni a dominancia zavar, \u00edgy ezekn\u00e9l a gyerekekn\u00e9l nagyon gyakoriak a disz-es zavarok.)<\/span><\/li><\/ol>
    <\/a><\/div>

    <\/span><\/div>
    T\u00fcnetei:<\/u><\/i><\/b><\/span><\/div><\/div>
    <\/div>
    1. Bet\u0171t\u00e9veszt\u00e9s: ilyen lehet a bet\u0171kihagy\u00e1s <\/i>\u00e1ltal\u00e1ban m\u00e1ssalhangz\u00f3k torl\u00f3d\u00e1s\u00e1n\u00e1l, (pl.: z\u00f6ld helyett \"z\u0151d\"); bet\u0171told\u00e1s <\/i>(t\u00f6bbet mond mint ami val\u00f3ban le van \u00edrva); bet\u0171 csere <\/i>(akusztikus hasonl\u00f3s\u00e1gon alapul\u00f3 bet\u0171kn\u00e9l, pl.: volt=folt). Gyakran el\u0151fordul m\u00e9g az a hiba is (hogy m\u00e9g egy kicsit ellenem hangoljam a tan\u00edt\u00f3kat), hogy a \"p\" bet\u0171t \u00fagy tan\u00edtj\u00e1k, hogy kiejt\u00e9se szerint \"p\u00e9\"-nek mondja a tan\u00edt\u00f3, \u00edgy a gyerek a k\u00e9s\u0151bbiekben a \"p\u00e9k\" sz\u00f3t \u00fagy fogja le\u00edrni, hogy \"pk\", hiszen a tan\u00edt\u00f3 \u00fagy tan\u00edtotta, hogy az els\u0151 bet\u0171 a \"p\u00e9\u00e9\u00e9..\", \u00e9s \u00edgy sz\u00e9pen \u00f6sszevonja.\u00a0<\/span><\/li>
    2. \u00c9rtelmez\u00e9si hiba (ami nincs a sz\u00f3kincs\u00e9ben, nem tudja \u00e9rtelmezni. Ez\u00e9rt kell min\u00e9l t\u00f6bbet olvasni a gyereknek, am\u00edg \u00f6nmaga meg nem tanul olvasni.)<\/span><\/li>
    3. Fejletlen sz\u00f3kincs (rel\u00e1ci\u00f3s sz\u00f3kincsre vonatkoztatva: alatt, f\u00f6l\u00f6tt, mellett stb.)<\/span><\/li>
    4. Magatart\u00e1sbeli t\u00fcnetek (ha nagyok az elv\u00e1r\u00e1sok az ir\u00e1ny\u00e1ba, akkor szorongani fog)<\/span><\/li>
    5. Aritmia (a magyar nyelv gy\u00f6ny\u00f6rei: a sz\u00f3tagol\u00e1s a ritmushoz kapcsol\u00f3dik)<\/span><\/li>
    6. Tests\u00e9ma zavar (el\u0151sz\u00f6r ismernie kell, hogy melyik testr\u00e9sze hol van, pl.: tudja megmutatni hol az orra)<\/span><\/li>
    7. Motoros zavar (az agyf\u00e9lek\u00e9ket \u00f6sszek\u00f6t\u0151 p\u00e1ly\u00e1k a mozg\u00e1ssal fejl\u0151dnek, \u00e9s vastagodnak, ez\u00e9rt fontos a m\u00e1sz\u00e1s kialakul\u00e1sa csecsem\u0151 korban, ha ez nem volt jelen, akkor a mozg\u00e1s zavaron k\u00edv\u00fcl m\u00e1s agyi p\u00e1ly\u00e1k kialakul\u00e1sa is gyeng\u00e9bb lesz)<\/span><\/li>
    8. Dominancia zavar (lsd. el\u0151z\u0151 felsorol\u00e1s) (5 \u00e9ves korig norm\u00e1lis, ha ez ut\u00e1n is fenn\u00e1ll, akkor besz\u00e9l\u00fcnk zavarr\u00f3l)<\/span><\/li>
    9. T\u00e9r-id\u0151 koordin\u00e1ci\u00f3s zavar (mikor van reggel, este, tegnap-holnap stb)<\/span><\/li>
    10. Eml\u00e9kezet (egy iskol\u00e1s gyereknek 4-5 dolgot meg kell tudnia jegyeznie egyszerre, ez a tollbamond\u00e1s alapja, lehet akusztikus<\/i> \/hall\u00e1si\/, vizu\u00e1lis<\/i> \/l\u00e1t\u00e1si\/, \u00e9s taktilis<\/i> \/tapint\u00e1si\/ eml\u00e9kezet.)\u00a0<\/span><\/li><\/ol>
      <\/a><\/div>

      <\/span><\/div>
      A ter\u00e1pia\u00a0hosszan tart\u00f3, 2-3 \u00e9vig is eltart, el\u0151sz\u00f6r a motorik\u00e1t, majd a l\u00e1t\u00e1st \u00e9s a hall\u00e1st pr\u00f3b\u00e1lj\u00e1k fejleszteni, \u00e9s ezek egy\u00fcttes j\u00f3 m\u0171k\u00f6d\u00e9s\u00e9re van sz\u00fcks\u00e9g.<\/span><\/div><\/div>
      Rem\u00e9lem, hogy most senki nem fog odaszaladni anyuk\u00e1hoz, hogy anyu tuti az\u00e9rt vagyok diszlexi\u00e1s, mert nem mes\u00e9lt\u00e9l nekem eleget, ez az\u00e9rt nem ilyen egyszer\u0171, t\u00f6bb t\u00e9nyez\u0151 kell hozz\u00e1, \u00e9s a tan\u00edt\u00f3n\u00e9niknek sem kell nekirontani holnap reggel a suliban, hogy nem tan\u00edtotta rendesen a bet\u0171ket, hiszen a bet\u0171 tan\u00edt\u00e1st nem a tan\u00edt\u00f3n\u0151 saj\u00e1t mag\u00e1t\u00f3l tal\u00e1lta ki, hogy \u00edgy kell tan\u00edtani, hanem \u00edgy van el\u0151l\u00e1tva, persze ezen a m\u00f3dszeren mostanra igyekeznek v\u00e1ltoztatni a legt\u00f6bb helyen.<\/span><\/div>
      A m\u00e1sik k\u00e9t t\u00e9m\u00e1ba most nem kezden\u00e9k bele, mert nem akarok unalmas reg\u00e9nyeket \u00edrni, m\u00e9g a v\u00e9g\u00e9n meguntok. ;) Sz\u00f3val legk\u00f6zelebb v\u00e1rlak Benneteket a diszgr\u00e1fia \u00e9s diszkalkulia t\u00e9mak\u00f6r\u00f6kkel.<\/span><\/div><\/div>","type":"rich"}